廣泛學習不被侷限

一言以蔽之：要廣泛的通才學習，不要被所謂的專業侷限住。

大學甄選入學委員會日前公布各校系參採學測科目，國內多所頂尖大學部分理工學系不再參採國文科，僅採計英文、數學A與自然三科。以臺灣大學為例，繁星推薦就有機械工程等十個學系不採計國文科，申請入學則有電機工程和資訊工程等十一個學系不再參採國文科。

當頂尖大學不採計國文（國語日報@2022/10/28）

前一陣子的新聞指出，許多大學的理工系不再採計國文的成績，引發理工人才不重視人文素養的爭論。有人主張需要採計國文，因為畢竟考試領導教學，如果都不採計，會變成沒人要讀國文。有人主張不需採計國文，因為讀國文跟人文素養也未必有直接關係。

在早年還是大學聯考的年代，就拿90學年度大學聯合招生為例子（資料出處），當年的第二類組（自然組不考生物）的總分是500分（國文/英文/數學/物理/化學，各100分），第一志願是臺大電機系，最低錄取總分是423.27分（有單選題、複選題，答錯會倒扣，也有非選擇題，像是證明題）。

有二個考生Ａ和Ｂ，總分都是425分，但他們的分科成績不同，如下表：

由於臺大電機系採記所有科目的總分，也沒有對任何一科額外加權，所以這二個學生都能上第一志願。如果臺大電機系有對數學、物理、化學加權的話，那麼考生Ｂ很可能就無法錄取了。

你可能會質疑這個錄取標準，Ｂ的數學成績這麼差，怎麼還可以錄取臺大電機系？事實上，系上教授的想法跟你不同，教授會覺得考生Ｂ只是數學考試失常，而不是數學程度不好。為什麼這麼說呢？首先，當年國文和英文有考作文，所有第二、第三類組加起來超過八萬個考生，最高分也分別只有94.30分和96.50分，要考90分是超級困難的事。再來，如果考生Ｂ的數學真的不好，那他是如何能物理和化學都考100分。

就是這樣的邏輯，因此所有頂尖大學的電機系都是採計所有科目的成績，也不需要對任何一理工科目做加權。次一點的志願科系，還是採計所有科目，但開始會特別加成理工科。再次一點的志願科系，會開始出現只採計數學物理化學，但至少要求國文英文要超過均標。更後面的志願科系，就會採計更少的科目，也不要求均標。

在PTT討論區，也常常有人在爭論文組和理工組，因為在臺灣，理工科的畢業生薪水相對比較高，所以在討論區內就容易有輕視文組的言論出現。

我個人認為，作為理工組的學生，重視自己的專業是很好的事，但也不能對其他科目就放生掉，要知道各門學問之間往往是互相連結的。發明微積分的萊布尼茲，大家對他的第一印象一定是數學系的、理工組的，但其實他大學是法律系的，還一路讀到博士，畢業以後的職業是律師，以現代的角度來算，無庸置疑是文組的。也就是說，萊布尼茲他是通才型的學習。

蘋果創辦人賈伯斯在史丹佛大學的演講，說了下面這故事，也講述了廣博學習的好處。

我上了一堂文字藝術課程，學到襯線及無襯線字體，改變不同字母組合間的空間來造就優良的排版，當時我以為這完全不可能在我的生命裡被實際運用。但十年後當我們在設計第一台蘋果電腦時，我們將它全部都設計進去，它是第一個有美麗版面設計的電腦。如果我從未在大學裡旁聽那一堂課，蘋果電腦絕對不會有幾種不同字體。

Steve Jobs’ 2005 Stanford Commencement Address