一言以蔽之：企業開設學程，鼓勵學生投入IC設計。
IC設計學程
在學的學弟給我看了學校的這則公告，問我有什麼看法。
我的世界 我選擇！ – 聯發科技『IC設計學程』
為培養更多半導體人才，聯發科技與各大學合作推動「IC設計學程」，鼓勵非電子電機專長在校學生修習相關課程，不但可讓本科系學生深化IC設計必備能力、整合論文研究，無縫接軌產業需求，也讓非本科系學生有機會培養第二專長。
【說明會資訊-第一場次】：
2022聯發科技IC設計學程說明會來囉~（中央大學電機工程學系公告@2022/08/24）
活動時間：2022/09/16(星期五)14:00-15:00
活動地點：教研大樓TR-A203教室
活動對象：電機（子）資訊相關系所及理工相關科系研究所同學
在這一篇報導裡有更詳細的介紹：
只要學生完成所有指定（電子電機系所）課程，除了可獲得專屬學程證明。還保留聯發科實習名額給參與同學，畢業後若錄取還有20萬元的任職獎勵。
聯發科與各大學合作推出的學程，分為「數位IC設計」及「類比/射頻IC設計」兩大主軸，分別規劃大學七門課及研究所四門課，除了教授所有IC設計必備的基礎知識，同時再搭配課堂分享業界實務經驗，體現產學合一。
聯發科創新推動「IC設計學程」，培養IC設計產業菁英 （聯合新聞網@2022/04/15）
這篇報導讀起來，八成是聯發科的新聞稿，所以很顯然地，聯發科的IC設計學程，第一個表層的目的就是做企業宣傳。但是如果只是要做宣傳，可以在媒體上打打廣告、去大學就業博覽會發發獎品即可，效益還更高，不需要勞師動眾找一堆工程師和主管去學校開課。
第二個表層的目的顯然是為公司徵才，如同報導中寫的「實習機會」和「任職獎勵」。不過話說回來，畢竟聯發科已經是頂尖的IC設計公司，本來就是優秀學生的第一志願了，有沒有這些機會和獎勵，根本不太會影響學生的求職選擇。
在報導中還有指出，少子化的趨勢已影響到高等教育的學生人數，使得半導體人才供給面臨了質與量的挑戰，所以第三個表層的目的是幫臺灣培訓半導體人才。不過跟前面提到一樣的邏輯，聯發科收的是頂尖的那些學生，完成這課程的學生，也沒有保證可以進入聯發科。
緩解人才荒
在缺才趨勢下，聯發科也想透過積極與校園合作，提前部署未來人才，自去年起開始耕耘校園攜手大學合作推出「IC 設計學程」的創新規劃，除了讓本科技生能深化 IC 設計必備能力、整合論文研究，接軌產業需求，也積極鼓勵非本科學生選修課程發展的二專長。
緩解人才荒，聯發科要怎麼攜手頂大推出IC設計學程？（INSIDE@2023/01/11）
那聯發科真正深層的目的是什麼？
聯發科的員工除了部分做IC設計以外，其實有更多員工在寫軟體和韌體，那為什麼聯發科沒有去學校開「軟體學程」呢？從這個觀點我們就可以來探討聯發科真正遇到的問題——硬體人才的短缺。
過去十多年來，網路公司蓬勃發展，像是Google、Facebook……等，這些公司主要是發展軟體。在美國，做軟體的畢業生很容易找到高薪酬的工作，導致越來越多電機系學生在研究所選擇投入做軟體而不是硬體，尤其是AI人工智慧這幾年更是火熱得很。
加上做軟體的研究生，在電腦上實現程式碼，可以在相對短的時間內就看到成果；而做硬體的研究生，跑電路模擬所需要的時間是相對長的；甚至做類比硬體的學生，如果還要下線，光弄到能tape-out就要花上一年以上，IC回來還不一定能動，所以類比碩士畢業往往都是三年起跳，讀四年的也大有人在。
當頂尖的電機系學生都「吃軟不吃硬」時 ，就會造成IC硬體設計業的人力嚴重短缺，就這是聯發科想要解決的問題，因此公司去跟大學系所合作，開設了IC設計學程，鼓勵學生多投身硬體設計的研究。
雖然企業開設學程是有私心的，但我們還是要很感謝這些公司願意做這件事。每年聯發科學程訓練出幾百個學生，但真正進入該公司也只是少數，更多學生進到了別的公司，這對整個產業都會帶來提升的助力。